儿少心理健康量表（MHS-CA）
概述
儿少心理健康量表（MentalhealthScaleforChildandadolescent,MHS-CA)由程灶火等于年编制，于年完成信效度研究和全国常模建立。该量表是借鉴目前国内外儿童心理健康评定的研究成果，按心理测量学原理编制的，从24个方面评价儿童和青少年的心理健康状况，既反映儿童和青少年的心理过程，也反映儿童和青少年的心理特征。
该量表编制基于两个基本理念：
1、双极性
心理健康同躯体健康一样，不是没有心理疾病就是健康的，任何心理功能和过程的不足或过度都可能是不健康的表现（双极性），过去的心理健康评定量表都是单极的，而且偏重于精神症状的评估。
2、多维性
心理健康是多维度的，但不同学者编制的心理健康量表包含的维度不一样，如心理健康问卷（MHS）包括5个分量表，个人幸福感、焦虑因子?不适症状?人际关系和应付能力；儿童行为评估系统（BASC）包括躯体情况、情绪状态、适应技巧、社交技巧等维度。中小学心理量表包括学习?自我?人际和适应四个维度。?
结构内容
借鉴国内外心理健康问卷结构，结合个人的临床和实践经验，通过咨询有关专家的意见和预试验，最后确定了24个反映儿童心理过程和特征的条目作为本量表的内容。每个条目包含7个等级状态的描述，分别代表7种不同的心理健康，7=过度性病理行为，6=过度性神经质行为，5=高健康状态，4=一般健康状态，3=代健康状态，2=缺失性神经质行为，1=缺失性病理行为。24个条目经因素分析分别归属于5个领域（分量表），每个领域条目数不一样。
1、认知功能：包含感知觉、注意、记忆、智力、学习与工作等5个条目。
2、思维与语言：包含思维过程、思维内容、思维自主性、语言表达、语言理解等5个条目。
3、情绪体验：包含焦虑体验、愉快体验、情绪反应等3个条目。
4、意志行为：包括行为、活动、兴趣、人际关系、健康
